观点
学术沉默对写作有一定的抑制作用
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写作是一个创作的过程，它依赖于沟通。你应该学会谈论写作，分享你的想法，否则写作障碍将会是不可避免的结果。
想法：有这样一种感受，当你自己试图证明一个东西的时候，你会沉默地陷入一个循环难以走出来。而当向朋友去讲解这个东西时，你会先要试图把前提给他们讲明白，从而拆解得很细致，讲解的过程中会自然地发现自己逻辑上的一些漏洞（当然有时候可能没能发现，需要朋友指出）。
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如果一个人经常不写作，他就会擅长"不写作"。一个人会形成一系列惊人的技能来促进和扩展他的“不写作”。
想法：感觉就是在点我😅，像那种差生文具多的另外一种表述。当一个人习惯“不写作”时，他就会想着去增加其他的一些技能，下载 app，插件，学习知识管理方法，学习记录方法，想着写作时能用得上，但就是不动手去写。
“你装作忙碌，并将其作为不写作的借口。”
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在成为第一作者之前的很长一段时间里，在科学领域工作的学生们都会先作为第二作者，为导师论文的某些环节做些贡献或者帮助处理数据。这就是科学领域写作障碍比例较低的原因。
想法： 文本不止来源于作者的大脑，因为这并不是一个孤独的事情，对于科研论文，研究团队是写作更重要的因素。而作者的成长，也是在从非重要作者中一步步向专业的学者、导师、同门学习，逐渐进步为第一作者的过程。
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最好的写作发生于跟你潜在听众的积极互动之中，所以，你应该花费跟写作一样多的时间来建立你的社会化学术联系。
想法： 参加学术会议同样重要，社交也是，和同学一起写作，和研究领域内的人交流，有助于形成自己的思想。把学术写作变得更加社会化，而非私人化，对于思路的形成和表达有更重要的作用。
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交流的目的在于提高你的写作水平，而不是让他人承认你的天赋。
想法： 所以，没有必要非得“完稿”才给别人看，才听取别人的意见，等到完稿，还需很久，浪费了时间，也许只能成就一篇平庸之作。最后听到别人的一句：“还不错”，“还行吧”。
关于书中的问题: 问题1：想到写作时，你有什么感受？ 回答：首先就是写作的限时性质让我很慌张，初中语文考试作文提交不上时，特别的慌，恐惧🥵，听到下课铃时心狂跳不止。高中也是同样的感受，后来为了减少这样的痛苦，多背诵范文片段，用记忆来弥补思想干涸的缺点。
问题2：我讨厌写作的常见原因？ 回答：（1）一种潜藏的自卑，总认为自己读的书比较少，很羡慕别人的那种才思泉涌。（2）认为自己的研究内容才刚起步，还不至于去写出一篇文章。（3）ddl 的催促🥴，担心完不成任务，又担心写的质量不好。
问题3：写作产生积极感受的场景？ 回答：当我产生参考的时候，有学者的研究步骤可以一步步照着做的时候。或者是当我明确知道该写什么内容时，我就会很愿意去写😆。
贡献者
OveDuke